今日中国，任何一个节日，不论源于政治还是文化，最终都将走向经济的狂欢。教师节概莫能外。我上网搜索关于教师节的新闻，前十条里竟有四条与售楼、售车挂上了钩。新闻出自各地，内容无非是促销，如节日前后一周，教师凭证购房，或享最低价，或折上加折，或赠蛋糕、电饭煲等礼品。这遂令我生出一种错觉：9月10日，不是教师的节日，而是房地产商的节日。
　　被商业捆绑以外，这个教师节，还有一大关键词，曰“送礼”。从新闻到微博，都在议论，到底该不该给教师送礼，送礼该送什么、送多少为宜。相应的调查数据显示，至少有一半家长会给教师送礼，在一些地方，甚至超过了七成。
　　对此，北京市有200多名教师自愿报名，共同呼吁教师节拒绝收礼。这是多么响亮的新闻：“今年过节不收礼！”（《新京报》2012年9月9日）
　　反过来讲，当教师拒绝收礼都能成其为举国瞩目的新闻，诚可见师风日下到何等地步，师德沦陷到何等地步。拒绝收礼，实属正常，是教师职业伦理的根基，而今，忽然变得不同寻常，被视为美德，备受赞誉，这就像一个官员，从不贪污受贿，便赢来民众的掌声，一个政府，在灾难过后公布死难者的名单，便赢来舆论的歌颂，其实做到这一点，只是尽他们的本职而已。当尽职被褒奖，当本分被抬高，正可折射出，他们的同行，连最基本的工作都无法完成，连最起码的德行都无法坚守，这个行业已经失范了。在此背后，是社会的失范与人心的迷狂。
　　恕我狭隘，这个教师节，我只看到这两点，很遗憾，都是乱象。如果说在一个商业社会，政治与文化被经济裹挟，已经汇成浩荡潮流，不可阻挡，况且商家消费教师节，并未对教师造成什么损伤，反而惠及他们；那么，教师收礼之争，则挑战了这一群体的伦理与尊严，以及，有人追问，教师手中的教育权距离腐败与专制有多远，是否应该受到有效的制约？整个教育制度的腐坏到底有多么严重？
　　这些问题，若在一个健康的国家，原本可以消化于教育体系之内，诉诸于教师行业的自律；然而在中国，却升级为一个公共议题，教师将责任推给了社会和制度：不必说官员，连医生都在收礼，记者都在收礼，教师为什么不能收礼呢？要论失德，作为螺丝钉的教师不过是教育制度机器的缩影，你要问责，是不是应该先问制度？
　　追问至此，无须再问，答案不言自明。其实答案为何，不大重要。在教师节，争论这些问题，已经是一种失败，是中国教育与作为被教育者的我们的巨大失败。我们的目光，本来应该投向公民教育，投向高考的改革，投向语文、历史、政治等教科书的重写，投向政治课的存废，投向政治与教育的关系……可笑且可悲的是，在这一天，我们居然在思索教师的道德命题，居然在为“教师该不该收礼”这个从来就不是问题的问题耗费口舌。
　　一场关于国民教育的纷争刚刚平息，一场关于教师收礼的纷争正在喧嚣。我们的耳鼓，必须学会承受这样的分裂，正如我们的目标，在于尽早消弭这样的分裂：终有一天，我们不再为后一场纷争黯然神伤，而为前一场纷争慷慨激昂。
　　北京的一位小学教师说：“教师节应该有教育的味道在里面”——这是多么美好而悲伤的祈愿。其言下之意，现在的教师节，渐渐丧失了教育的味道。那么，教师节该如何回归教育呢？想来这第一步，便是让教育回归教育的根本，让教师回归教师的伦理，让“教师该不该收礼”这样的伪问题烟消云散，让公民教育作为主餐摆上节日的盛宴。
　　
　　供《新快报》